数理系教师走上小学课堂讲台
为促进教师关注基础教育课堂，引领教师成为小学教育课程改革的参与者、研究者和实践者，使高师教师更好地熟悉小学教学现状，促进专业成长，近期数理系组织董晓媛、许冬云、杜春辉、陈红琳、褚智伟、徐礼礼、赵彦玲等7位青年教师赴通师一附、启秀小学开展了体验教学活动。数理系主任室精心组织了这次活动，数学教研室全体教师给予高度重视并积极参与，7位教师的课堂演绎都体现到教师群体智慧的结晶，每一个教学环节，都体现了执教老师领会新课程理念、践行有效课堂的足迹，课 后听课 老师对教学进行了集体评课。虽然每位老师讲课内容、教学风格不同，但课前均进行了精心设计和反复研讨、多次试讲，许多老教师对试讲中的问题进行及时诊断、分析，并提出相应对策。面对同一课题时，他们能结合自身特点作教学设计，如《搭配的规律》一课，4位执教老师确定的教学目标相近，均秉承了新课程“教育回归生活”的理念，在教学设计上以学生为主体，最大可能地激活学生的思维，但具体教学中有的以老师的一天生活为线索串联实例、有的以旅游活动串联、有的由以儿童喜爱的喜羊羊与灰太狼的故事串联，充分体现了教师的智慧。纵观整个活动过程，存在的问题也不容忽视，如：部分教师的教学基本功不过硬，感染力不强，对小学数学教材教学内容的理解较肤浅，板书设计、教学语言等未准确到位；有些提问设计缺少思维的含金量或词不达意，造成学生理解偏差；部分教师课堂教学应变能力稍欠缺，在课堂教学中预见的多，生成的少，难以用自信的心理状态去面对学生；还有的教学反思能力有待进一步加强，对课前设计的教学构想没有很好地转化为实际教学行为。尽管如此，执教的的老师均有一个共同感受：自己的教学艺术要向一线小学教师学习，自己对小学教材、对小学教学现状有了更深了解，对指导学生见、实习活动更加自信，并期望能有更多机会与小学教师互动、相互学习。
